Analisis Efektivitas Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Sistem Blok di SMKN 10 Malang
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pelaksanaan pembelajaran dengan sistem blok di SMKN 10 Malang. Sistem blok merupakan metode pembelajaran di mana waktu belajar untuk setiap mata pelajaran diperpanjang dalam satuan blok yang lebih besar. Tujuan dari sistem ini adalah untuk memberikan waktu yang lebih panjang bagi siswa untuk mendalami materi, mengerjakan proyek dan melakukan kegiatan pembelajaran yang lebih mendalam dan adaptif. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mix method) dengan desain Sequential Explanatory Designs yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara kepada peserta didik, guru, wakil kepala kurikulum, dan kepala sekolah untuk mengukur efektivitas sistem blok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan sistem blok di SMKN 10 Malang cukup efektif dengan skor mencapai 70,14% bagi siswa dan 81,25 dari guru dan pihak manajemen sekolah. Namun beberapa tantangan yang dihadapi termasuk kesulitan dalam pengaturan ruang kelas, merancang model pembelajaran yang menarik serta fasilitas teknologi yang masih kurang. Penelitian ini merekomendasikan beberapa perbaikan termasuk peningkatan dukungan teknis dan model pembelajaran yang inovatif agar sistem blok dapat diterapkan secara optimal. Temuan ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SMKN 10 Malang serta sebagai referensi bagi sekolah lain yang ingin mengadopsi sistem blok.References
Ardama, R.N. (2023). Evaluasi Pembelajaran Sistem Blok pada Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Negeri 1 Darul Kamal. Skripsi. Banda Aceh: Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry.
Canady, R. L., dan Rettig, M. D. (1995). Block Scheduling: A Catalyst for Change in High Schools. Eye on Education.
Fajriah, N. (2020). Implementasi Sistem Blok dalam Pendidikan Kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 8(3), 234-241.
Kurniadi, O dan Muskhir, M. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Sistem Blok dalam Kurikulum Pusat Keunggulan. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2), 149¯ 155.
Lewis, P. 2005. The Advantages and Disadvantages of Block Scheduling. Educational Leadership, 62(5), 72-74.
Mawardi, I dan Sutopo. (2019). Evaluasi Penerapan Pembelajaran Sistem Blok di Jurusan Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah Prambanan. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, 7(2), 127¯ 134.
Putri, A. R. (2021). Kendala dan Tantangan Penerapan Sistem Blok dalam Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 135-147.
Queen, J. A. (2000). Block Scheduling Revisited. Phi Delta Kappan.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, dan R& D. Alfabeta
Wibowo, A.D., Haetami, M., Hidasari, F.P. (2019). Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Sistem Blok pada Pembelajaran Penjas di SMTI Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(3), 1¯ 8.
