Pelatihan Implementasi Project Based Learning (PjBL) bagi Guru Bahasa Arab Kabupaten Jombang
Abstract
Abstrak Kegiatan penerapan ipteks ini berupa pelatihan implementasi Project Based Learning (PjBL) bagi guru bahasa Arab Kabupaten Jombang. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru Bahasa Arab Kabupaten Jombang yang masih rendah dalam implementasi PjBL dalam pembelajaran bahasa Arab. Sehingga pembelajaran Bahasa Arab di kelas menjadi menarik dan tidak monoton. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah ceramah, praktik, latihan, pembimbingan individual, dan konsultasi. Hasil pelatihan menunjukkan konsep bahwa pelatihan PjBL ini memberikan dampak positif bagi guru bahasa Arab dalam memahami konsep dan implementasi PjBL. Guru bahasa Arab menjadi lebih siap untuk menerapkan PjBL dalam pembelajaran bahasa Arab. Kata Kunci – Project Based Learning, Guru Bahasa Arab, Pembelajaran Bahasa Arab Abstract This activity involves training on the implementation of Project-Based Learning (PjBL) for Arabic language teachers in Jombang Regency. The training aims to enhance the skills of Arabic language teachers in Jombang, who have shown low proficiency in implementing PjBL in their language teaching. The goal is to make Arabic language learning in the classroom more engaging and less monotonous. The methods used in this activity include lectures, practical exercises, hands-on training, individual mentoring, and consultations. The results of the training indicate that the PjBL training had a positive impact on the Arabic language teachers’ understanding and implementation of PjBL concepts. As a result, the teachers are now better prepared to apply PjBL in their Arabic language instruction. Keywords – Project Based Learning, Arabic Teacher, arabic TeachingReferences
Azhari, A., Arifa, Z., Mahsan, Q., & Rais, N. (2021). Konsep Pembelajaran Perspektif Ibnu Khaldun dan Relevansinya pada Pembelajaran Bahasa Arab di Abad 21. Studi Arab, 12(1). https://doi.org/https://doi.org/10.35891/sa.v12i2.2854
Firdaus, F., & Septiady, A. (2023). The Effect Of Project-Based Learning On The Students’ Speaking Ability. Journal on Education, 5(3), 10105–10112. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1900
Haq, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Problematika dan Solusi dalam Pengembangan Media. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 211–222. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6937
Kuraedah, S., Insawan, H., & Wahyuni, I. (2018). The Reality of Arabic Learning Guidance in Indonesian Islamic Senior High Schools. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 175(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/175/1/012153
Makruf, I., & Barokah, A. (2020). Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aktivitas Di Madrasah Ibtidaiyah. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 39–58. https://doi.org/10.14421/almahara.2020.061-03
Munip, A. (2020). Tantangan dan Prospek Studi Bahasa Arab di Indonesia. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 303–318. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.052.08
Noviani, M. (2022). Metode Project Based Learning Sebagai Solusi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Era Covid 19 di MA Rohmaniyyah Demak Tahun Pelajaran 2021/2022. Uktub: Journal of Arabic Studies, 2(1), 1. https://doi.org/10.32678/uktub.v2i1.5279
Salsabila, N. M., & Setiyawan, A. (2024). PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM MENINGKATKAN MAHĀRAH QIRĀAH PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. Al Mi’yar ; Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 7(1), 273–290. https://doi.org/10.35931/ am.v7i1. 2949
Shamsuddin, S. M. (2019). Problems of Teaching Arabic Language to non-native speakers and its methodological solutions. Advances in Social Sciences Research Journal, 6(6). https://doi.org/10.14738/assrj.66.6710
Syagif, A. (2023). Paradigma Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5.0. FiTUA: Jurnal Studi Islam, 3(2), 134–144. https://doi.org/10.47625/fitua.v3i2.407
Syukriya, A. U. (2020). Efektivitas Project Based Learning (Pjbl) berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots) untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab dengan media Instagram: Studi eksperimen di SMA Islam P.B. Soedirman 1 Bekasi. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Wekke, I. S. (2018). Pengembangan Pembelajaran Keagamaan Dan Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah Minoritas Muslim. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 187. https://doi.org/10.19109/tadrib.v3i2.1793
