PERANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI PERMASALAHAN PESERTA DIDIK DI SDN 01 KLAMPOK
PERANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI PERMASALAHAN PESERTA DIDIK DI SDN 01 KLAMPOK
Abstract
Konseling yaitu layanan bimbingan dan konseling yang memungkinkan peserta didik atau konseli mendapatkan layanan langsung tatap muka (secara perorangan) dengan konselor dalam rangka pengentasan masalah pribad yang dialami konsell. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peran dan terlaksanakannya layanan konseling dalam mengatasi permasalahan siswa di SDN 1 Klampok, Kecamatan Singosari Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan konseling di SDN 1 Klampok mendapat penerimaan yang positif dari siswa yang bermasalah maupun para guru
References
Abdussamad, Zuchri. Metode Penelitian Kualitatif. Edited by Patta Rapanna. I. Makassar: CV. Syakir Media Press, 2021. https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results.
ABKIN. 2007. Rambu-Rambu Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur pendidikan Formal (Naskah Akademik).
Ahmadi, Abu dan Nur Uhbiyati. (2001). Interaksi Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Karya.
Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. 2004. Psikologi Belajar. Bandung: Rineka Cipta.
Amti, Erman dan Prayitno. 2004. Layanan bimbingan dan konseling kelompok. Padang: Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang.
Arsyam dan M. Yusuf Tahir, “Ragam Jenis Penelitian dan Perspektif”
Astuti, R. D. (2016). Pemahaman Guru Kelas terhadap Materi Layanan Bimbingan Pribadi Sosial untuk Siswa Terisolir. Basic Education, 5(31), 2968–2977.Retrieved from https://drive.google.com/file/d/0B3v8ZlyZnRsGczNsLWw5bG1lWU0/view.
Bhakti, C. P. (2015). Bimbingan dan Konseling Komprehensif: Dari Paradigma Menuju Aksi. Jurnal Fokus Konseling, 1(2), 93–106.DOI:https://doi.org/10.26638/jfk.96.2099.
Gibson, Robert L & Marianne H. Mitchell. 2010. Bimbingan dan Konseling: edisi ketujuh. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hasanah, Hasyim. “Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-Ilmu Sosial).” Jurnal At-Taqaddum 8, no. 1 (2016): 21–46.
Hasbullah. (2005). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (edisirevisi). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Hidayat, Dede Rahmat dan Herdi. 2013. Bimbingan dan Konseling Kesehatan Mental di Sekolah. Bandung: Rosdakarya.
Irham, Muhammad dan Novan Ardi Wiyani. 2014. Bimbingan dan Konseling: Teori dan Aplikasi di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Juntika, Nurihsan. 2011. Teknik Bimbingan dan Konseling dalam Bimbingan dan Konseling Berbasis Kompetensi. Jakarta: Rajawali Press.
Kamaluddin, H. (2011). Bimbingan dan Konseling Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 17(4), 447–454. DOI: http://dx.doi.org/10.24832%2Fjpnk.v17i4.40.
Lestari, I. (2015). Pengembangan Layanan Informasi Teknik Symbolic Model dalam Membantu Mengembangkan Kemandirian Belajar Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 1(1), 234–242. DOI: https://doi.org/10.24176/jkg.v1i1.261.
Marsudi, saring dkk. 2003. Layanan Bimbingan dan Konseling Di Sekolah. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Mu’awanah, Elfi fdan Rifa Hidayah. 2012. Bimbingan dan Konseling Islam di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
MuhammadArsyam dan M. Yusuf Tahir, “Ragam Jenis Penelitian dan Perspektif,” Al-Ubudiyah : Jurnal Pendidikan dan Studi Islam 2, no. 1 (2021): 37–47, https://doi.org/10.55623/au.v2i1.17.
Nurihsan, Achmad Juntika. 2011. Bimbingan dan Konseling Dalam berbagai Latar Kehidupan. Bandung: Refika Aditama.
Prayitno dan Erman Amti. 2009. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Prayitno. 1997. Pelayanan Bimbingan dan Konseling Sekolah Dasar. Padang: Penebar Aksara.
Prayitno. 2004. Layanan Bimbingan Kelompok Dan Konseling Kelompok. Padang: Universitas Negeri Padang.
Romlah, Tatiek. 2006. Teori dan Praktek Bimbingan dan Konseling. Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang.
Saidah. (2017). Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di Madrasah Ibtidaiyah. Primary Education Journal (PEJ), 1(1), 24–30.
Sari, N. (2016). Pola Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling untuk Mengoptimalkan Kemampuan Anak Autis di Sekolah Dasar. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 1(2), 31–35.DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jbki.v1i2.105.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Alfabeta (Bandung : Alfabeta, 2016).
Suharjo. (2006). Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal pendidikan Timggi direktur Ketenagaan.
Sukardi, Dewa Ketut. (2000) Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukardi, Dewa Ketut. 2000. Pengamatan Pelaksanaan Program Bimbingan di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukardi. Dewa Ketut. (2000) Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Suparlan Suhartono. (2008). Wawasan pendidikan: Sebuah pengantar pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzzmedia
Taufik. 2009. Model- Model Konseling. Padang: UNP Press.
Walgito, Bimo. 2004. Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Widada. (2013). Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar, 1(1), 65–75.DOI: https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol1.no1.65-75. Widada. (2015). Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Prosiding:Aktualisasi Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar Menuju Peserta Didik yang Berkarakter(pp. 332–342)
Yusuf, Syamsu dkk. 2004. Pengembangan Diri Materi Bimbingan Bagi Mahasiswa. Bandung: UPI.
