PELATIHAN BAHASA ARAB INTERAKTIF BERSAMA NATIVE SPEAKER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA SMAI MALANG SEBAGAI SEKOLAH MITRA PPG
Keywords:
Bahasa Arab, Keterampilan Berbicara, Native Speaker, SMAI Malang, PPGAbstract
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa SMAI Malang, salah satu sekolah mitra Program Pendidikan Profesi Guru (PPG), melalui pelatihan interaktif bersama penutur asli (native speaker). Latar belakang kegiatan ini adalah pentingnya penguasaan keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa Arab, yang seringkali menjadi tantangan bagi siswa karena kurangnya paparan langsung dengan penutur asli dan kesempatan praktik yang minim. Metode pelaksanaan program mencakup penyusunan materi pelatihan yang relevan dan kontekstual, sesi praktik berbicara intensif dengan penutur asli, dan evaluasi berkelanjutan terhadap kemajuan siswa. Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah peningkatan signifikan dalam rasa percaya diri dan kelancaran berbicara bahasa Arab siswa, serta pengayaan pengalaman belajar mereka melalui interaksi langsung dengan penutur asli. Selain itu, program ini diharapkan dapat menjadi model pembelajaran bahasa Arab yang efektif dan berkelanjutan bagi sekolah mitra PPG lainnya.References
Al-Jarf, R. (2021). Efl Speaking Practice in Distance Leaning During the Coronavirus Pandemic 2020-2021. International Journal of Research -GRANTHAALAYAH, 9(7), 179–196. https://doi.org/10.29121/granthaalayah.v9.i7.2021.4094
Khasawneh, N. A. S. (2021). The effect of letter (c) modelling on developing the skills of handwriting performance among learners of Arabic speaking other languages. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(5), 2223–2235. https://doi.org/10.18844/cjes.v16i5.6304
Lander, J. A., & Brown, H. D. (1995). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. In Language (Vol. 71, Issue 4, p. 843). https://doi.org/10.2307/415773
Mahboob, A. (2010). The NNEST Lens: Non Native English Speakers in TESOL. Cambridge Scholars Publishing.
Nuha, O. (2019). Efektivitas UKM Al-Mujaddid dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara (Studi Analisis pada Mahasiswa UKM Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 2018-2019. Maharat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 110–127. https://doi.org/10.18196/mht.128
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. In Approaches and Methods in Language Teaching (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/DOI: 10.1017/9781009024532
Salim, M., Mansour, A., & Wan, W. M. (2024). Impact of Linguistic Problems on Learning Arabic Speaking Skills among Non-Native Arabic- Speaking Students. 13(4), 3269–3285. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v13-i4/23681
Sarip, M., Ilham, A., & Hendrawanto, H. (2022). Integrated Local Wisdom With 21st – Century Skills for Arabic-Speaking Material Model. Jurnal Kependidikan Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan Pengajaran Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.33394/jk.v8i4.6231
